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本文来源:http://www.androidap.net  发布日期:2018-11-07 浏览数:2465


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有论者引用当年北京大学校长蔡元培先生的就职演说中趣旨的追求来批评唯就业论者。蔡元培先生所论当然没错,但不能套在辽宁省教育厅身上,很简单,他面对的是北京大学的学生,而且是当年的北京大学学生,当年一个中国才几个大学生?几个北京大学的学生?现在再套用当年的理论,是有点刻舟求剑的味道。北京大学所处的位置更不是辽宁省教育厅下的高校可以比拟,这又有点张冠李戴的谬失了。

此外,他还发表学术论文百余篇,主编《中国史简编》、《秦汉史》、《中国古代史史料学》、多卷本《山东通史》、《中国运河文化史》、大型丛书《山左名贤遗书》等多种。其中《中国史简编》于1998年经国家教委审定推荐为全国高等学校文科通用教材;《中国古代史史料学》于2006年经教育部审定,列入“十一五”国家级教材;《山东通史》“以其丰富的内容、翔实的资料、恢宏的规模、浓郁的地方特色而独树一帜”,“堪称为地方史研究中的开创之作,是近年来历史研究的突出成果”。

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  我1969年留校任教,曾经从1982年起担任过本科生辅导员。后来无论担任系团委书记,还是主管行政和科研工作的系副主任,我一直痴心于在本职工作中实现德育的要求和目标。2004年,我又开始担任04级研究生辅导员。这些年的工作经历,让我对研究生辅导员这个角色有一些自己的心得和体会。  对教师来说,思想教育是和专业教学、指导科研同等重要的光荣职责。大学育人工作是一项系统工程,可以分解为思想教育、专业教育和科研活动三个主要环节。对于以培养人为己任的大学教师来说,三个方面同为自己的份内事。韩愈曾在《师说》中明确提出:“师者,传道、授业、解惑也。”在我看来,“传道”就是思想政治教育。韩愈将它置于首位,显然看得比“授业”还要重要。  对研究生而言,关键是在学术训练中养成高尚道德情操,确立社会主义荣辱观。学问是研究生的立身之本,学术道德就是研究生的道德之镜。我对学生在学术道德上的要求说得最多的一句话是,“你的论文可以质量不如别人,但必须保证是你的论文。”学生们在科研、治学上能够耐辛苦、重操守、讲诚信、知荣辱,为养成高尚道德情操打好了底子。  作为研究生辅导员,应该抓大放小,重点关注和研究学生思想层面的普遍性问题。所谓“放小”,是指选拔有热情、有能力、有奉献精神的同学担任班干部,放开手脚让他们自我管理。所谓“抓大”,是指辅导员要提升高度,重点关注和解决学生思想层面具有普遍性的问题。  就研究生德育工作来看,重在引导研究生端正人生观,正确对待困难和挫折,教会他们科学进行压力疏导。我把引导学生端正人生观作为切入口来提升学生的抗挫折、应对困难的能力。我告诉学生,艰难困苦永远与人为伴,苦难锤炼意志,苦难孕育成功,苦难意识是制约麻痹堕落的克星。  我非常认同蔡元培老校长的名言:“德育实为完全人格之本。”我和北大的“战友们”一定会充分把握机遇,拓展思路,创新方法,做到无愧“大学生健康成长的指导者和引路人”这一光荣称号!(北京大学教授、博士生导师 王锦贵)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

目前,姚为健唯一的愿望是,“还学校生源,继续办学”,但这个愿望显然已经变得越来越渺茫了。(记者龚瑜)

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“国家奖学金是一份沉甸甸的荣誉,更是党和国家对大学生的关爱和期待,它将激励我继续前进。”12月20日,在2010年高校国家奖学金获奖学生暨全国学生资助工作先进单位表彰大会上,北大中文系07级学生黄琪手捧国家奖学金大红证书高兴地说。

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